Il y a un bruissement constant à l'école ces jours-ci. Élèves et élèves constamment attirés par le dernier jeu en vogue, le finger spinner , c'est-à-dire une petite hélice tripale que vous pouvez tenir entre vos doigts et tourner en continu. Sa fonction? Si vous demandez aux gars, ils disent que c'est un analgésique . Dont, bien sûr, ils sont dans le besoin, doivent jongler avec les engagements scolaires, les sports et autres activités de l'après-midi, sagement imposés par leurs parents pour les occuper. De toute évidence, une telle quantité de travail implique une forte dose de stress, à laquelle le jeu agréable devrait apporter un soulagement.
Dommage que cet objet devienne le cauchemar des professeurs, qui se retrouvent au milieu d'une leçon à avoir, de temps en temps, devant quelqu'un qui sort brusquement la roulette et commence à la faire tourner entre leurs doigts.
Tout cela ouvre des réflexions intéressantes: les garçons et les filles d'aujourd'hui ont-ils encore une idée de ce qui est approprié et de ce qui ne l'est pas? Si dans les années 80 à l'école vous aviez sorti le cube de Rubik ou dans les années 90 vous aviez commencé à manipuler le Tamagotchi pendant que le professeur vous expliquait la Révolution française, que se serait-il passé? Mais surtout, vous est-il jamais venu à l'idée de le faire?
Personnellement, ma réponse est non. Même si parfois les cours étaient ennuyeux et que je voulais faire autre chose, je ne suis jamais passé par le hall du cerveau pour sortir un jouet et jouer devant les professeurs. J'avais - et mes camarades de classe aussi - parfaitement clair ce qui était possible à l'école et ce qui ne l'était pas. J'avais appris à respecter le travail de mes professeurs, leur rôle à ce moment-là, l'endroit où j'étais. J'avais appris à faire preuve de patience , même face à quelque chose qui n'était pas si stimulant (et j'ai vu des leçons de sommeil en tant qu'étudiant !!).
D'un autre côté, cependant, je commence à me demander pourquoi les élèves d'aujourd'hui ressentent le besoin de s'échapper, avec leur corps et leur esprit, lorsqu'ils sont à l'école. Je commence à me demander pourquoi l'école aujourd'hui n'est pas quelque chose qui les "rattrape" totalement, pour ne pas leur laisser le temps de s'ennuyer. Que devons-nous faire chaque jour nous enseignants, pour avoir constamment capté leur attention, que devons-nous faire pour les amener à travailler dur, sans leur donner envie de se défouler avec la roulette à doigt?
Il est juste que l' école soit un catalyseur continu d'attention à travers des activités amusantes et stimulantes, ou de temps en temps il est juste de faire preuve de patience pour étudier comme autrefois, quand apprendre signifiait avant tout écouter, réfléchir, parler et discuter, se concentrer sur la lecture, l'écriture. et résoudre de terribles problèmes de mathématiques?
À partir d'un simple gadget comme la roulette à doigt, nous, les enseignants, pouvons recevoir un message important. Une invitation, à être le fileur de doigts de nos élèves et de nos élèves. Cette hélice qui peut les conduire vers des sommets plus élevés, qui déplace l'air calme et vicié de certaines leçons ennuyeuses et qui les capture dans un tourbillon de curiosité et d'envie de faire.
