L'enquête OCDE-Pise 2021, une enquête triennale promue par l'OCDE, a mis en évidence la difficulté des enfants italiens à lire et à comprendre un texte, difficulté déjà soulignée par le passé par d'autres analyses. La moyenne au lycée reste faible par rapport à d'autres pays et s'est aggravée avec le temps. Qu'il suffise de dire que seulement 1 élève sur 20 peut comprendre un texte sur un sujet inconnu, comparé à la moyenne de l'OCDE de 1 sur 10. Et 1 élève sur 4 a des problèmes avec les bases de la lecture car il ne comprend pas ce qu'est un texte longueur moyenne.
L’enquête OCDE-Pise, comme on le sait, évalue les compétences des jeunes de 15 ans en lecture, en sciences et en mathématiques. Cette année, environ 600 000 élèves étaient concernés, originaires de 79 pays, dont 11 785 italiens.
Si les choses se sont un peu améliorées en mathématiques , avec un score moyen de 487 en ligne avec d'autres pays où la moyenne est de 489, la lecture est inférieure à la moyenne de l'OCDE , avec un score de 476 contre 487 pour la moyenne générale, et quant à la science , la situation s'est aggravée avec un score de 468 contre la moyenne de l'OCDE de 489.
Quant à la lecture, les étudiants italiens sont capables de mieux comprendre, évaluer et réfléchir que d'identifier des informations. Mais toujours en dessous de la moyenne.
Notre pays, selon l'enquête, se situe au niveau de la Suisse, de la Lettonie, de la Hongrie, de la Lituanie, de l'Islande et d'Israël tandis que parmi les pays avec les moyennes les plus élevées se trouvent les provinces chinoises de Pékin, Shanghai, Jiangsu, Zhejiang et Singapour.
Écarts entre le Nord et le Sud, les lycées et instituts professionnels, filles et garçons
L'enquête a montré que dans le nord la moyenne est meilleure que dans le sud et que les lycéens obtiennent de meilleurs résultats que les garçons des instituts techniques et professionnels, dont 50% n'atteignent pas le niveau 2, le minimum.
De plus, les filles sont plus capables de lire que les garçons, une différence très marquée surtout en Italie, avec 16 points contre 5 points d'écart dans les autres pays de l'OCDE.
Malheureusement, il a également été noté qu'avec les mêmes compétences, les enfants issus de milieux socialement défavorisés ont plus de difficultés à planifier et même à imaginer leur propre avenir, et sont moins susceptibles de vouloir un diplôme supérieur à un diplôme.
Sans oublier les différences de genre mises en évidence par le fait que parmi les filles ayant d'excellents résultats en mathématiques et en sciences, seule une sur huit s'imagine travailler dans un secteur connexe, contrairement aux hommes qui, avec une moyenne de 1 sur 4, imaginez des ingénieurs ou des scientifiques à 30 ans.
Bref, il y a beaucoup de pas en avant à faire en intervenant sur un système qui a évidemment des défauts, car blâmer toujours et seulement les garçons est limitant.
Et si vous aussi vous voulez vous tester, trouvez le test OCDE-Pise ici.
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