Aux îles Canaries, il existe une école qui a rendu obligatoire l'éducation émotionnelle au même titre que d'autres matières d'enseignement plus classiques. Les étudiants ont ainsi l'opportunité d'apprendre et de gérer leurs humeurs avec des bénéfices évidents sur la sociabilité et la performance académique.
Les élèves de l'école publique La Laguna , située sur l'île de La Palma , voient depuis quelque temps déjà les heures de mathématiques et de langues se réduire au profit d'une matière résolument plus originale et introspective. À partir de 2021, les élèves âgés de 6 à 9 ans (c'est-à-dire ceux qui fréquentent la première à la quatrième année) participent à 90 minutes par semaine d'éducation émotionnelle et les résultats sont là pour tous.
La matière est devenue obligatoire comme les autres et est particulièrement utile pour que les enfants apprennent à mieux identifier leurs humeurs et à les gérer. Par exemple, on leur apprend qu'ils ont le droit d'être en colère mais qu'il y a des limites: ils ne peuvent ni crier ni frapper un partenaire. Cette émotion a toujours un effet sur leur comportement et ils doivent donc s'arrêter et respirer avant d'agir.
Le sujet innovant est proposé aux enfants par certains tuteurs, ces dernières années 1 189 ont été formés. Ces enseignants spéciaux ont d'abord appris à gérer leurs blessures émotionnelles et à dénouer leurs nœuds non résolus afin qu'ils puissent ensuite aider les autres.
L'éducation émotionnelle est également devenue nécessaire et utile compte tenu du taux élevé d'abandon scolaire dont les Canaries sont les protagonistes: 20,9% en 2021 contre 17,9% qui est la moyenne en Espagne (toujours très élevée par rapport à la moyenne des pays de l'UE qui est de 10,6%). Ce n'est que dans deux autres pays de l'Union européenne que les étudiants ont une éducation émotionnelle parmi leurs matières. Il s'agit du et du.
C'est tellement intéressant que l'Organisation de coopération et de développement économiques ( OCDE ) prépare une évaluation des nouvelles compétences émotionnelles et sociales des étudiants. Il va sans dire qu'il est important de considérer non seulement la compréhension des mathématiques et de la lecture, mais aussi ce que l'on appelle les «compétences globales» d'un élève.
Dans l'équipe qui développe le système de mesure de l'OCDE se trouve Verónica Boix, chercheuse au Project Zero de la School of Education de l'Université de Harvard qui a déclaré à ce sujet:
«Il existe une base scientifique très solide sur la relation entre la capacité d'apprendre et l'état émotionnel. Ce qui compte le plus, c'est que vous changiez de perspective et que vous preniez en compte ce que ressentent les enfants. Nous concentrons notre éducation sur le contenu depuis trop d'années. Nous vivons maintenant dans un monde beaucoup plus complexe, avec des émotions plus difficiles. La question de l'immigration, par exemple, génère de fortes réactions émotionnelles: peur, insécurité… on ne peut pas la détacher de l'éducation. Nous devons apprendre aux enfants à rechercher pourquoi ils ressentent cela, à nommer leurs émotions, à reconnaître et à accepter des sensations qui ne sont pas toujours agréables. "
En effet, les nombreux problèmes que connaissent le monde et notre société en cette période, par exemple le discours de plus en plus sincère sur le changement climatique ou la politique incitant à la haine, ont un fort impact émotionnel sur les enfants et les écoles devraient les accompagner dans cette "Jungle" leur fournit les meilleurs outils pour en sortir.
Les avantages de l'enseignement de l'éducation émotionnelle
Il semble que parmi les avantages qui ont émergé de l'enseignement de l'éducation émotionnelle à La Palma, il y a une meilleure atmosphère dans la classe (les enfants évitent d'insulter ou de se moquer des autres), ils n'ont pas peur de faire ressortir la tristesse quand il y a et surtout, ils sont capables de rechercher et de trouver des solutions aux problèmes lorsqu'ils surviennent.
Un examen de 500 études internationales publiées sur le sujet a confirmé que ces programmes améliorent les résultats scolaires de 13% . Pour le moment, aux îles Canaries, les résultats n'ont pas encore été mesurés car ils doivent attendre que la première génération d'étudiants à qui la nouvelle matière a été proposée termine leurs études.
Pendant ce temps, cependant, la composante émotionnelle est évaluée chaque année , avec des questionnaires administrés aux étudiants et aux enseignants. Des questions comme: «Lorsque vous vous sentez en colère contre une personne qui prend certains de vos documents sans autorisation, comment réagissez-vous? "Ou" quand vous rentrez chez vous, est-ce que votre famille vous accueille avec un câlin? ". De cette manière, les enfants apprennent à reconnaître les signaux que le corps émet en fonction des différents états émotionnels.
Comme l'a dit Antonio Rodríguez, professeur de psychopédagogie à l'Université «La Laguna» (Tenerife):
«Le système limbique, la partie du cerveau qui traite les émotions, a une réponse automatique. Avec la formation, on apprend à la gérer, et plus on est petit, plus il y a de possibilités de changement ».
Bref, deux simples séances d'éducation émotionnelle de 45 minutes pourraient faire une réelle différence pour nos enfants.
Quand cette question sera-t-elle également incluse en Italie?
Photo de Francesca Biagioli
