Les handicaps de longue date de l'école aujourd'hui, après la pandémie de coronavirus et avant la réouverture en septembre, se reproduisent un à un, rendant un fait certain: un flot d'enfants ne retournera pas à l'école.
Des espaces élargis? Voyons voir. Des murs en plexiglas? Mais pour l'amour du ciel. Des masques? Oui bien sûr, comme s'il pleuvait. Mais les enfants? Oh oui, les enfants! Où met-on les enfants en septembre? Faisons ceci: il y a ceux qui pourront et qui ne pourront pas retourner à l'école. Et si on tirait au sort?
Dans l'enchevêtrement de choses à (ne pas) faire pour éviter de retomber dans un verrouillage extrême et la rhétorique du désormais oublié "tout ira bien", une pièce fondamentale a été perdue de vue - ou en fait il n'y en a jamais eu sous les yeux - une pièce fondamentale de tout contexte sain, égalitaire et démocratique: l' école , avec ses élèves ennemila de 0 à (au moins) 18 ans.
Comment tout se passera-t-il bien? Nous nous demandons.
Dans la Via Crucis italienne en quête de normalité, quelque chose s'est mal passé et une chose est désormais certaine: la reprise de l'école en septembre (espérons-le, en septembre, ndlr) sera tout sauf normale.
Ce sera tout sauf normal, ou du moins cela ne répondra plus au concept de normalité que nous avons eu jusqu'à présent, car ce qu'il semble avoir maintenant n'est qu'une masse décousue de règles ad hoc qui feraient frissonner même un phoque du Groenland: la fréquentation scolaire selon des horaires différents et, comme on le lit ces jours-ci dans plusieurs règlements internes déjà diffusés par certaines écoles, reconfiguration des groupes scolaires en plusieurs groupes d'apprentissage, articulation modulaire de groupes d'élèves de la même classe ou de classes différentes ou d'années de cours différentes, formation à distance pour une durée limitée et sur certains projets. En outre, en fonction des besoins de chaque institution, les directeurs - qui ont été investis d'un pouvoir de décision large et autonome - peuvent décider de demander des enseignants ou du personnel supplémentaires.
De grands mots qui investissent que les déclarations d'une forme courtoise d'adoration divine, mais la question unique et désarmante demeure: mais comment le faire dans des écoles qui s'effondrent déjà d'elles-mêmes, qui au mieux ont une restructuration d'après-guerre? Et si les salles de classe sont petites? S'il manque de grands espaces, des espaces à partager tout en conservant les bonnes distances?
Beaucoup se préparent et achètent des stands individuels avec le peu d'argent disponible. Beaucoup d'autres, comme la municipalité de Rome, envisagent de vérifier la possibilité d'acheter des chapiteaux et des chapiteaux.
«Ils pensent à …» et entre-temps nous sommes en juillet et septembre, les parents, ainsi que les enseignants précaires et non précaires, ne savent toujours rien avec certitude. En effet, il semble y avoir une chose sûre: s'ils rouvrent, ceux qui fréquentent l'école obligatoire, âgés de 6 ans et plus, retourneront à l'école. Et du gras pour les petits qui fréquentent la crèche. Vous ne voulez pas que nous résolvions tout, absolument tout?
Le fait, hélas, renvoie à une seule question séculaire: les robinets fermés pendant des années à l'école publique, les très peu d'investissements, les fonds alloués et jamais arrivés, l'argent arraché à la communauté et disparu, au milieu des acclamations d'enfants qui ont grandi entre-temps. pas au courant d'avoir quelque chose de plus de cette école.
Une cantine, pour une chose, au lieu de manger sur les comptoirs.
Approuvé les directives de l'école, il rouvre le 14 septembre mais nous sommes très en retard
Le rapport Save the Children
Et si quelqu'un pense que c'est une question entièrement italienne, il peut ne pas se sentir seul: à ce jour, la fermeture d'écoles concerne 1,2 milliard d'élèves, alors qu'avant l'urgence il y en avait 258 millions, moins d'un quart.
Et pas seulement cela: les coupes dans le budget de l'éducation et la pauvreté croissante causée par la pandémie pourraient forcer au moins 9,7 millions d'enfants à quitter définitivement l'école d'ici la fin de cette année , alors que des millions d'autres enfants auront de graves retards d'apprentissage.
C'est la dénonciation de Save the Children qui, dans un nouveau rapport mondial intitulé Save our education, demande aux gouvernements et aux donateurs de la communauté internationale de répondre à cette authentique urgence éducative mondiale en investissant de toute urgence dans l'éducation.
<< La voie pour garantir à tous les enfants la possibilité d'aller à l'école d'ici 2030 était déjà menacée et n'avait pas fait de progrès significatifs, mais l'urgence Covid-19 menace de livrer un avenir fait de pauvreté à une génération d'enfants seulement. », Souligne de Save the Children.
Avant le déclenchement de l'urgence, 258 millions d'enfants et d'adolescents n'étaient déjà pas scolarisés et maintenant le rapport analyse, à travers un indice de vulnérabilité, le risque que les enfants de nombreux pays à revenu intermédiaire ou faible courent de ne pas retourner à l'école. après la fermeture en raison de Covid-19.
L'indice prend en compte trois paramètres:
- le taux de décrochage scolaire avant l'urgence
- inégalités de genre et de revenus parmi les sortants de l'école
- le nombre d'années de fréquentation scolaire
L'analyse de cet indice met en évidence comment dans 12 pays - Niger, Mali, Tchad, Libéria, Afghanistan, Guinée, Mauritanie, Yémen, Nigéria, Pakistan, Sénégal et Côte d'Ivoire - le risque d'augmentation du décrochage scolaire est Très haut.
Dans 28 autres pays, le risque reste dans tous les cas élevé ou modéré. Un danger qui, il va sans dire, est plus concret pour les filles que pour les garçons. Beaucoup d'entre eux pourraient être forcés de se marier tôt. Et c'est une autre histoire répréhensible.
ICI vous trouverez le rapport complet de Save the Children.
Source: Save the Children
Lisez aussi:
Comment retournerons-nous à l'école en septembre? Voici le plan du ministère
