Le concept d'école classique considère l' apprentissage comme quelque chose que les enfants vivent principalement dans les salles de classe et stationnaires à leur bureau. Maintenant, une nouvelle étude souligne l'importance des cours en plein air au milieu de la nature.
Les enseignants sont généralement réticents à amener leurs élèves à faire des leçons plus expérimentales en contact avec la nature. La peur est souvent que les enfants soient plus nerveux, que les niveaux de concentration diminuent et que les distractions possibles augmentent.
Une étude, menée par une équipe de l'Université de l'Illinois et publiée dans la revue Frontiers in Psychology, a trouvé exactement le contraire: enseigner en plein air favorise l'apprentissage grâce au fait que les enseignants sont capables de maintenir l'attention. de leurs élèves pendant près de deux fois plus longtemps qu’une leçon en salle.
Les chercheurs, emmenés par Ming Kuo, sont venus l'affirmer à la suite d'une étude menée dans une école du Midwest (Etats-Unis) sur une période de 10 semaines. Deux classes de troisième année étaient présentes, l'une avec un enseignant passionné par l'apprentissage en plein air et l'autre avec un enseignant sceptique à ce sujet. Chaque enseignant a enseigné une leçon par semaine à l'extérieur avant de reprendre les cours normaux en classe. La classe extérieure était située dans une zone boisée juste à l'extérieur de l'école.
Après le cours en plein air, l'engagement a été évalué de quatre façons:
- la perception de l'enseignant du niveau d'engagement des élèves
- les évaluations qu'ont les élèves d'eux-mêmes et de leurs pairs
- le nombre de rappels des enseignants à l'attention des enfants
- évaluations photographiques réalisées par un observateur indépendant
Les chercheurs ont constaté que, pendant la période suivant un cours en plein air, les enfants étaient beaucoup plus capables de se concentrer et beaucoup plus engagés dans leurs travaux scolaires. Il y aurait donc une sorte d '«effet nature» qui permettrait aux enseignants de mieux faire leur leçon qu'ils ne pouvaient le faire dans une salle de classe intérieure.
La concentration des élèves en a bénéficié à tel point que, dans le cas des cours en classe, l'enseignant devait attirer l'attention de ses élèves toutes les 3,5 minutes alors que pendant les cours en plein air seulement toutes les 6,5 minutes .
Il convient de noter que toutes les leçons étaient soigneusement adaptées: même sujet, style d'enseignement, semaine du semestre, même heure de la journée, de sorte que l'avantage des leçons basées sur la nature ne pouvait être attribué à aucun de ces facteurs.
Les résultats démontrent ainsi une fois de plus comment les enfants peuvent mieux apprendre au contact de la nature et en passant plus de temps à l'extérieur. C'est probablement en réponse à des études comme celle-ci, qui témoignent des bénéfices potentiels d'une éducation qui comprend également des cours en plein air, que de nombreux pays européens encouragent des espaces d'apprentissage dans la nature dans leurs parcours scolaires.
Voici quelques expériences où les étudiants ont déjà la possibilité d'apprendre dans la nature:
- À quoi devrait ressembler l'enfance de chaque enfant: l'éducation à la nature scandinave (VIDEO)
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Francesca Biagioli
